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探索儿童学习数学的奥秘(六)

2011年01月19日 12:55:04 来源:罗山县教体局教研室 访问量:673

探索儿童学习数学的奥秘(六)

——我对小学数学教学六十年的探索

????????????????????????????????????????????? 邱学华

六、数学教育研究必须走中国化道路

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综观建国后,60多年来小学数学教学发展史,虽然道路曲折,但始终是向前发展的,特别是改革开放30多年来,取得了长足进步,呈现一派繁荣的景象。有幸的是我都亲身参与其中,作为一个老教师我由衷地感到高兴。

为什么中国在教育投入不足,班额数量多,经济相对的贫困的情况下,而数学教学成绩已达到世界一流水平,优于许多发达国家。这种现象已经引起国际数学教育界的关注,他们都在研究中国学生为什么能够在国际测试中领先于欧美国家,但看起来他们的教学方法又如此的陈旧?这就是所谓的“中国数学教育悖论”。中国数学教育工作者有责任来回答这个问题。

其实,这个悖论是不成立的,国学优异的取得,主要得益于建60多年,特是改革30多年数学教学工作者根据中情和中华教育的传统努力,不探索,逐步建了具有中特色的教学方法。中国虽然是个大国,但由于种种原因,在教育上我们也缺少话语权,另外,我们对外的正面宣传太少。外国人对中国教育的了解还停留在数十年甚至一百年前。好象,直到现在有些外国人还认为中国男人都留着小辫子,女人都裹着小脚一样。

20087月,在新加坡举行中小学创新学习国际论坛上,重庆市小学数学青年教师卞小娟上了一堂“轴对称图形”观摩课,引起强烈反响。新加坡南洋理工大学苏启祯教授指出:“这节课让们对学数学有了新的认识和我想象的有很大的不同”。因为在他们的头脑里,中国的教学方法十分落后,看了卞小娟老师的课,才感到现在中国教师的教学理念如此先进,课堂教学如此精彩,大出意外,而发出的惊叹。

现在迫切的任务是要认真总结中华教育的优良传统和建国60年来的经验教训,在此基础上建立具有中国特色的数学教育理论。其实,这项工作已经在启动,涉及到二、三亿中小学生的数学新课程改革已受到国际数学教育界的关注。2008年在墨西哥举行的第11届国际数学教育大会,我国有70多人参加,本届大会的特色之一是有国家展示活动。大会专门留出半天时间给中国展示,这是史无前例的。我国充分利用这次机会,以大会报告、小组发言、展板、宣传册、教学录像片段等形式展示。这是我国第一次全面系统地向世界介绍中国数学的历史和现状,数学改革的成就和经验。中国的展示活动在大会上引起很大反响。实在令人兴奋和自豪,提高了我们在国际数学教育界的话语权。这次中国国家展示活动的发言和展板资料已译成中文,由王建磬主编:《中国数学教育:传统与现实》(江苏教育出版社2008年)已经出版。另外,宋乃庆、张奠宙主编《小学数学教育概论》(高等教育出版社,2004年版)、刘坚主编《21世纪中国数学教育展望》(北京师范大学出版社,1995年版)、郑毓信着《国际视角下的小学数学教育》(人民教育出版社,2004年版)等着作出版,都在为建设具有中国特色的数学教育理论添砖加瓦。

我认为数学教育理须坚持走中化的道路,具有中特色才能走向世界。明搬用外国教育理不可能解决国教育的实际问题。外经验只能借,不能搬用。

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走中国化的道路必须破除迷信,增强自信心。破除对外国教育理论的迷信。中国教育理论界一向崇洋,看不起自己的东西。一百多年前,数学教学从外国传入,先是学日本的,后学美国,建国以后全盘“苏化”学苏联,文革后又全面开放,欧美的各式各样的教育理念、教育思潮涌进中国。我在华东师大教育系读书时,读过许多本《中国教育史》和《外国教育史》,古代光辉灿烂育文明史而深感自豪,也近代育照搬照抄外而羞愧。直到在,有些人看不起自己,不敢相信自己的西。我是有13亿人口的社,有五千年的文明史,有二千多年的传统经验,特别还有建后六十多年尤其是改革放三十多年数学教学改革的经验教训道我就不能在数学教育理论研究上走出一条创新之路!

今年我已76岁了,身体尚好,身上各个零件尚没有什么大问题,争取再干十年、二十年没有问题,将为构建具有中特色的数学教育理论继续努力,继续探索学习数学秘。我信中育是大有希望的,中民族的复兴育上应该有所作为,必定会对世界育作出贡献

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1奠宙:“于中国数学教育的特色”,《人民育》(2010.2

2、材料自范良火等《人如何学习数学》(中文版)、江苏教育出版社,2005年版第1213

3[]费赖登塔尔:《作为教育任数学》,上海育出版社,1995年版第123

4详见学华:《邱学华怎样教学数学》,林出版社,2007年版,第5863

5详见学华:“小生口算能力的究”,《人民育》(1980.12

6、王永:“不要把孩子成廉价的算器”,《福建论坛》(2009.9

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7、方莉萍:“再问数学教育的价”,《人民育》(2009.20.46

编辑:余日
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